仪表大咖的理论学习清单我觉得现在从事仪表行业的要求是越来越高，有许多专业的知识和边缘学科的知识都需要掌握。

　　我先来：自动化原理、过程检测仪表、化工原理、数理化外、机械制图、管钳铆焊、电工、微机原理、模拟电路、数字与逻辑电路、计算机、AUTOCAD、网络、材料学、机械知识等。

　　3、资质升级，当具备一定中级职称的人才的时候，如果再想升级就需要更多的具备中级职称的人才，这个时候如果你公司正好缺具备中级职称的人才，如果你正好有职称，就解决了公司的大问题，资质升级的过程中是需要更多数量，更高级别的职称人才，这是相关的规定。

　　自控在化工厂，仅仅维护，就分了很多：计量、检定（仪表标定）、现场维护、维修（电路板等）、分析、DCS、技加（简单施工为主，火电焊等）、有毒（可燃）仪器等等；在化工厂里面，通常还配有设计所，这样就多了一个设计分工。

　　广义来讲，除了厂子，还有安装、调试（比厂内的DCS班组更全面，包括组态、编程）、开发（软硬都包括）、[wiki]测试[/wiki]（很重要，基本是个独立的专业了）等等。

　　根据工作需要，开平市翠山湖园林绿化工程有限公司拟公开招聘5名工作人员。现将有关事项公告如下。

　　不可否认，一个全面的仪表从业人员必须得有几项专业强项，比如在计算机和编程控制方面；比如在现场仪表方面；比如在电路单片机方面等，那么在工厂你至少会拥有一席之地，有碗饭吃是没有问题。

　　问题是这种管理模式带来的局限性，对仪表人员个人综合能力的提升产生了一定阻碍，尽管他潜力大，由于他只能从事他分管的业务范围的事情，长期以往，他可能成为偏科的专才。

　　专家抽取地点:长春市南关区幸福街与南三环交汇绿地中央广场B8B栋8楼808室

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　　实际上目前综合能力强的仪表从业人员才是市场上紧俏的资源。我发的贴子主要是针对就仪表人员如何提高自身的综合实力，适应社会的需要的主题，那么就必须学习并在实践中成长。学习的方向和学习的知识到底在哪里？

　　有些人不见得清楚，也有很多人迷惑，因此大家在一起讨论还是很有必要的。可卡因的观点有一定道理但是不仪表人员追求的目标，多学习提高肯定有好处。相信我，年薪十多万并不是梦想。

　　4、要了解不同的DCS系统，包括硬件和[wiki]软件[/wiki]。还是要看你所要从事的工作范围，侧重点不同，具体的在详细分析吧。

　　从事化工仪表自动化专业或相关专业1年以上;了解电工、[wiki]电子[/wiki]、各种材料的相关知识；了解自动化基本知识；了解计量、仪表术语的基本知识；了解温度压力流量等仪表的测量原理和维护、调校、检定方法；具有一定的英语阅读能力；具有独立工作和独立值班的能力；具有一定化工知识和安全消防知识；熟悉仪表管理流程；具有仪表安装基本知识；了解控制方案如联锁、急停程序、调节回路、系统构架等知识；具有一定识图制图能力；具有一定机械知识和技能；具有一定语言文字表达能力；能够熟练使用各种工具器械；具备计算机操作能力和一定网络知识；了解《计量法》等相关法律法规要求

　　1。仪表工识图能力（PID 简单电气图 安装图 端子接线. 常见系统的工艺原理

　　我是自动化仪表专业毕业的，从事仪表这个行业也快要10年了。从现场仪表维护到自控仪表设计，一步一步地走过来，感受也不少。刚开始觉得在大学里学了很多自控方面的知识，到社会生产中就不用怎么学了，其实不是那么回事，搞自控需要学的东西真是太多了。

　　从事仪表维护不但要掌握关于仪表控制的各种知识，这是基础，同时也要了解和熟悉现场的工艺流程，这样才更有利于工作。举个例子，我有一个手下，对仪表了解还是可以的，就是不怎么去熟悉工艺流程，前几天由于天气降温，现场的一个自控阀保温效果不怎么好，而物料在低温状况下很容易结晶的，这就导致阀门被冻住。

　　成都同创职业技能培训学校，是经成都市人力资源和社会局、成都市民政局严格审查后批准成立的职业技能学校，四川省住建厅岗位培训与执业注册中心选定培训机构、国家职业技能鉴定所。多年来学校一直致力于建筑类培训，开设有工民建、土建、市政、机电、工程管理、给排水、道路与桥梁等职称专业。十年来，我们不换手机号、不欺瞒、不乱收费、不推诿、不做虚假承诺，十年时间专业职称申报，服务客户超7000人。是专业的职称代评机构。

　　中级：主要方式有评审和认定两种。评审条件，统招学历及成教相关专业：专科毕业满7年以上；本科毕业满5年以上；成教非相关专业：专科毕业满9年以上，本科毕业满7年以上。认定条件：研究生毕业满3年，博士研究生毕业满1年。

　　他到了现场也不研究一下物料特性就拆阀门上配件，搞了一上午也没搞定。后来我到现场，首先问他有没有用蒸汽烘一下阀门管道，他摇摇头，我叫他立即将阀门复位，烘阀门管道。果然一加热就好，像这么一件简单的故障，由于不了解工艺而走了很多弯路。所以了解现场的工艺流程对仪表维护是相当重要的。

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　　作为教育部国家级大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心主任，朱彬提出了“大气科学虚实结合”的教学改革方案，带领同事和学生通过三维显示、VR/AR等多媒体和信息技术开发大气污染物扩散、大气污染物来源追踪等虚拟仿真教学模块，将大气中复杂的概念立体、直观、动态地展现出来，以便学生理解得更加透彻。

　　对于研究生教学，朱彬认为每个人的学习目的和兴趣差异较大，应贴近学生科研工作、对某些分支要深入学习和调研的需求，进行引导式、探究式教学指导与学习，并采用灵活的课程考核方式。

　　作为江苏省高校“青蓝工程”“333工程”中青年学术带头人，朱彬采取老带新“主讲教授、骨干讲师、助教”的阶梯式教学团队方式培养年轻教师，完善了课程教学质量保障体系，培养出师德高尚、勤教爱生、理念先进、专业过硬的优秀教师团队。热爱教学、热爱学生、立德树人，也在朱彬带领的教学团队内得到传承和体现。

　　不当如此，还有电气，设备，管道等都要了解一点。尤其是搞设计，不光要了解以上几点，还要对规范也要了解。这样才有利于设计，选型。总之，干到老学到老，现在自控仪表飞速发展，要学的东西真的很多很多。不过还要强调一点，基础之外，工艺流程真的很重要。

　　我们在现场常笑自己的工种是集十大工种于一身 仪表工=操作工+电工+钳工+管工+油漆工+搬运工+车工+焊工+架子工+民工

　　化工原理Web虚拟仿线、只需使用相关浏览器即可加载使用仿线、数学模型运行web化：数学模型的动态运行直接在浏览器中进行。

　　4、具有一定的英语阅读能力，具有一定的语言表达能力，熟悉各种办公文本格式。

　　据了解，今年2月，该公司股东大会审议通过《关于修订公司章程的议案》，原“股东大会召开时，本公司全体董事、监事和董事会秘书应当出席会议，其他高级管理人员应当列席会议”的约定中，增加了“但确有特殊原因不能到会的除外”的条款。股转系统要求公司说明，“董监高”频繁变动的原因，对公司生产经营产生的影响，修订章程相关条款的原因，以及公司是否建立有效机制监督“董监高”勤勉尽责义务的履行。

　　职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。职称是对专业技术人员(管理人员)的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。

　　本专栏定期发布陶瓷行业各类供求信息，为陶瓷厂家和上下游供需企业牵线搭桥，提供一个专业的、有效的沟通平台。